随着中国-东盟自由贸易区建设的深化，未来十年中国与东盟将致力于消除区域内国家之间学生流动的障碍，提高区域内高等教育在全世界的吸引力、竞争力。

　　首届“中国-东盟教育部长圆桌会议”暨第三届“中国-东盟交流周”3日在贵阳开幕。此次会议是近年来在中国-东盟合作框架下在教育领域举办的最高级别、最高层次的国际会议。

　　据中国教育部统计，近年来中国向东盟派遣汉语教师和志愿者4500余人，为东盟培养汉语教师近万人次，在东盟国家建立21所孔子学院和14个孔子课堂，学员总数超过6万人，中国在东盟国家的各类留学人员超过了7万人。目前，中国高校已开齐所有东盟成员国语言专业，东盟国家的来华学生超过4万人。

　　中共中央政治局委员、国务委员刘延东在开幕式上表示，教育交流是中国与东盟携手合作、寻求共赢的重要载体，有助于缩小地区发展差距，提高区域整体竞争力，促进区域可持续发展和繁荣。

　　中国教育部部长袁贵仁指出，2010年1月1日中国-东盟自由贸易区的建成，不仅推动双方关系站在新的高度，更对加快培养促进相互交流合作的高素质人才提出了迫切要求。

　　本届交流周以“合作共赢、和谐共生”为主题。在3日通过的《贵阳声明》上，中国与东盟10国教育部部长就推进中国-东盟国家间学历互认，高校间学分转移和互认，鼓励大学间建立全面、务实的教育合作关系，降低区域内国家之间学生流动障碍等问题达成了共识。

　　该声明提出，中国与东盟创新人文交流合作机制，建立高层磋商机制。双方相互增设奖学金，增加教育资源和教育机会，促进国际学生流动，积极落实2020年东盟来华留学生和中国到东盟的留学生都达到10万人左右的“双十万计划”。

　　“国际化是高等教育非常重要的部分。”马来西亚高等教育部部长穆罕默德·卡里德·宾·诺丁说，他们希望能进一步开放马来西亚的高等教育市场，吸引更多国际性高等教育机构到马来西亚发展，并借此提高高等教育机构数量和质量、教育普及率、教学和研究创新水平以及对学生的就业指导能力等。

　　新加坡教育部部长黄永宏表示，新加坡的双语政策在培养学生全球视野方面作用巨大。新加坡与印度、中国等周边国家之间已有200多个项目，下一步将与中国和东盟其他国家在语言教学方面开展更多的合作。

　　老挝目前正在进行高等教育改革，老挝教育部部长潘坎·维帕万说，目前老挝在探索经济发展道路的过程中，面临基础设施建设、矿产开发、工业发展等诸多方面的挑战，需要各国高等教育方面的合作和协助，发挥区域教育合作在实现可持续发展方面的作用。

　　自2008年开始，“中国-东盟教育交流周”已经连续举办三届，有近40所东盟国家高校、教育行政主管部门、驻华使馆、联合国教科文组织、东盟秘书处、东盟大学网络等机构以及近60所中国高校参会，签署了130份校级合作协议。

　　“中国与东盟有较为相似的文化背景、教育体系和发展阶段，国家之间的贫富差距较小，双方的教育合作基础较为广泛。”联合国教科文组织助理总干事唐虔认为，中国和东盟国家的教育交流合作机制为区域性南南合作提供了良好借鉴。