近年来，“撤校并点”之风在不少农村越刮越猛。中秋时节，笔者返乡，所到之处都闻农民关于撤校的牢骚。一些公众知道本人在县城任一官半职的身份，主动围过来纷纷“抨击”撤校的“弊端”，那种激动至今仍历历在目。

上班点击互联网，立马跃出一篇时评《“撤校并点”是不是好政策》，文称，“撤校并点”产生的弊端弊大于利，势必导致更多的学生流失(见《南方都市报》2009年10月8日)。显然，这篇时评文章是代表了部分农村公众的心声。

农村“撤校并点 ”的本意是优化农村教育资源配置，全面提高中小学教育投资效益和教育质量，促进农村基础教育事业健康可持续发展。把分散的麻雀学校合并为一个有规模的学校，确实也便于教育。一些地方之所以不遗余力地推进“撤校并点”，恐怕主要是看中了这一点。然而，令人玩味的是，官方的“撤校并点”在诸多地方却步履维艰，遭到农民群众的强烈抵制，这是为何？难道农民群众就不懂得提高教育质量的意义吗？

教育与安全相比，人们理所当然首先向后者倾斜。“撤校并点”的弊习也显而易见：幼小的儿童，跨村过乡到较远的地方就读上学，上下课穿村过路危险得很，一旦遇着风雨冷冻，难免为学生的安全忧心。为着后代的安全，诸多家长宁愿舍弃手中的忙活，也不得不像城镇居民那样，当起孩子上学的接送员，这样，农村孩子读书就成了农村群众的“第一负累”。据悉，面对上学路途遥远的难题，一些家境困难的农民，只好含泪忍痛让孩子辍学。

本来，“撤校并点”带来负面作用并不难发现，农民群众抵制“撤校并点”的声音也不难听到，为何一些地方仍然把“撤校并点”进行到底？

细析个中原因，恐怕片面追求升学率是重要一条。升学率无疑是检验学教教育质量的一个指标，但决不是根本要求。从新中国成立以来，国家的教育方针都是强调培养德智育全面发展的一代新人。但令人们不可思议的是，专注升学率已成为诸多学校一个怪胎，难舍难分。一些有本事的校长，总是在升学率上比拼，而为着提高升学率，则往往会绞尽脑汁使尽手段。可见，不从根本克服片面升学率，入手整治，正本清源，“撤校并点”之类的尴尬还会不断衍生。

当然，发展农村教育也罢，农村进行其他文明建设也罢，着眼点应是要便民。“以人为本”不是一句口号和空话，它需要落实在行动上。历史上形成的“ 村村办学”的模式不能一概否定，尽管这样的办学模式也有这样那样的不足。过去，农村广设学校，把教育办在农民身边，就是为着方便农民，让农民子女从小就能读起书，学到知识。作为执政为民的政府，这种便民永远是需要的。而今，来自网民消息云，一些地方农村儿童弃学率越来越高。在国家全面减免农村中小学生学费的时下，为何还出现弃学情况？这恐怕与“撤校并点”不无关系。

从“撤校并点”看其他。时下，农村基层撤信用社、撤银行营业网点、撤其他公共服务网点乃至撤镇并乡之类“撤并”络绎而至。对这些“撤并”，有关部门总会给其一个美称曰：“改革”。但令人玩味的是，这类改革，社会公众鲜有掌声，反而更多的是疑虑纷纷。个中原因也不言而明，只是方便部门管理，不便民众。在这撤那撤的背后，恐怕也随之“撤掉”了民心。反思某些基层

改革，重要的是分析改革是否有利于维护人民群众的利益，是否有利于调动公众积极性。因此，对“撤校并点”需持慎重态度，万不可“一刀切”而疏间政民关系。