目前，“特色立校”已成为不少高职院校发展的共识，一大批高职院校率先作了探索和实践，但是从国家已批准建设的100所示范高职院校来看，经济欠发达的农业地区高职院校办出特色的不多。走什么路、办出什么特色，还依然困扰着许多农业地区高职院校的发展。因此，加强农业地区高职院校特色建设，促进众多农业地区高职院校内涵发展，意义十分重大。贵州省铜仁职业技术学院——

贴农惠农凸显农职院校发展活力

　　鲜明的办学特色是高职院校的核心竞争力。如何加强内涵建设，选择适合自身发展的具体路径，突出发展优势，办出特色，事关高职院校的生存和发展。

　　铜仁职业技术学院地处经济欠发达、欠开发的贵州省铜仁市，是服务于铜仁地区乃至贵州经济的地方高职院校。多年来，围绕“强农稳区、兴工富区、旅游活区”的区域经济发展战略，按照“需求引、产业拉、专业带、服务推”的发展路径，铜仁职业技术学院积极探索服务村建设的办学之路，凸显了“ 贴农、惠农”的办学特色。

　　特色办学“显农”。铜仁职业技术学院“立德树人、以技立业、服务村”的办学理念，“校地携手、系村共建、多元结合”的办学模式，彰显了“贴农、惠农”的办学特色。

　　专业建设“贴农”。铜仁职业技术学院31个专业全方位为农服务，重点建设的药物制剂技术、畜牧兽医、设施农业技术、旅游管理等6个专业全部“贴农”，特别是药物制剂技术专业，紧贴生态畜牧业和医药制造业发展，依托校办兽药厂，实施“产学结合、工学一体”人才培养模式，既培养制药高技能人才，又带动了畜牧业和医药制造业发展。

　　科技服务“惠农”。铜仁职业技术学院开展的3.6万人的涉农技术培训和“师生进村入户”等农技服务活动，带动了一方农民增收致富。在所帮扶的铜仁地区松桃县水竹村，人均年收入由3年前的600元提高到了目前的3500元。

　　人才培养“兴农”。铜仁职业技术学院涉农专业返乡就业率达62.3％。以入选中国首批“十佳大学生村官”的张阳（“十佳”中唯一的高职学生）为代表的一大批“下得去、撑得起”的农牧、医药等行业的农村急需人才，促进了农村快速发展。

　　与此同时，特色办学提升了学院办学竞争力。铜仁职业技术学院现有全日制在校生7327人，毕业生供不应求，年均就业率目前居全省第一；建有中央财政支持的生物制药实训示范基地，承担国家、省地科研项目14项，总经费365万元；获省级高校优秀教学成果一等奖1项、省科技进步三等奖4项、国家专利6项，是“全国职业教育先进集体”，办学水平提升至贵州省同类院校首位，并在2007年国家人才培养工作水平评估中获得“优秀”。

　　不难看出，铜仁职业技术学院“贴农、惠农”的特色办学，显现出农业地区高职院校强大的生命力。换句话说，农业地区高职院校只有办出自己的特色才具有竞争力。那么，如何创建“贴农、惠农”的办学特色呢？从铜仁职业技术学院的探索和实践来看，关键是要围绕一个“农”字，做好“定位引”、 “路子带”、“人才拉”、“专业撑”、“服务推”。

　　办学定位要着眼于“农”。农业地区高职院校要创建“贴农、惠农”的办学特色，办学定位必须着眼于“农”。具体而言，就是要结合学校所在地区的区域背景、农业产业状况、农村技术与人才需求及学校自身办学实际等不同情况进行定位。铜仁职业技术学院针对铜仁地区农业大而不强、工业快而粗放、服务业小而不活、产业结构不合理、“三农”工作任务长期而艰巨的实际，把办学目标定位在全方位为地方产业发展和村建设提供服务上。同时，结合铜仁地区以生态畜牧业为重点调整农业产业结构，培育畜牧、蔬菜、茶叶、药材等支柱产业的实际，把专业目标定位在重点建设药物制剂技术、畜牧兽医等6个涉农专业，提高涉农专业比例，构建以农为主、全方位服务村建设的专业体系，等等。由于办学定位紧贴区域特点，办学优势得到了充分体现。

　　办学路子要围绕“农”。创建“贴农、惠农”的办学特色，办学路子要围绕“农”，因此，在办学实践中必须咬定“农”字不放松。铜仁职业技术学院结合省地村建设发展的需要，确立“立德树人、以技立业、服务村”的办学理念，实施“校地携手、系村共建、多元结合”的办学模式，加强校村结合，培养“西瓜教授”、“天麻教授”等名师，采取田间课堂、畜禽圈舍等现场课堂形式，开展“120”农技服务活动等，积极探索服务村建设的办学之路，是比较成功的尝试。由于办学理念、办学模式、产学合作、双师培养、课堂教学、科技服务等办学的主要环节都咬定“农”，因此，铜仁职业技术学院“贴农 ”、“惠农”的办学特色十分明显。

　　人才培养要面向“农”。创建“贴农、惠农”的办学特色，人才培养要面向“农”，这就必然要求学校人才培养工作向“农”转变。可以说，结合农业地区人才需求特点，加强人才培养工作，着力为农业、农村和农企培养大批高技能人才，是创建“贴农、惠农”办学特色的关键所在。一是要转变人才培养观念，树立为农服务意识；二是要转变人才培养工作重心，实现由城市向农业和农村的转移；三是要改进人才培养方式，将课堂搬到田间地头、畜禽圈舍，加强校村合作培养；四是要调整人才培养内容，增加涉农知识背景。比如，铜仁职业技术学院确立“服务村”的办学理念，制定了一系列“贴农、惠农”的管理制度，推行“师生进村入户计划”，并针对农村种养业和医疗卫生事业专业技术人才紧缺的现状，采取“系村共建”的办学模式，编写农村实用技术教材，大力培养农牧、制药、护理等农村急需的高技能人才。

　　专业建设要贴近“农”。创建“贴农、惠农”的办学特色，专业建设要贴近“农”。贴近农业产业和农村经济发展需要建设专业，是专业建设的必然要求，也是开展“贴农、惠农”特色办学的重点。针对目前农业地区高职院校的实际，可从3个方面推进这项工作：一是调整专业布局，改善专业结构，提高涉农专业比例；二是重点建设涉农专业，形成专业品牌，带动产业发展；三是强化专业技术服务，实现专业建设与农村产业和农村经济的互动发展。多年来，铜仁职业技术学院确立了“与地方经济发展互动”的专业建设理念，以农为主，医、管、工并驱，全方位服务地方的专业建设思路进一步明晰，学院专业结构趋于合理。同时，紧贴生态畜牧业、医药制造业、旅游业等产业发展需求，重点建设药物制剂技术、畜牧兽医、设施农业技术、旅游管理等6个涉农专业，取得实质性进展，特别是药物制剂技术专业建设成效显著。目前，该专业已开发生产兽药46种，其中获国家专利6项、省地科技进步奖15项，专业办学实力在贵州同类院校中位于前列，专业办学水平国内领先，凸显了学院“贴农”办学特色。

　　科技服务要惠及“农”。创建“贴农、惠农”的办学特色，科技服务要惠及“农”。围绕农业、农村、农企和农民的技术需求，开展科技服务工作，是“贴农、惠农”特色办学的重要环节。具体来说，一是要转变科技服务观念，增强为农服务意识；二是要搭建为农服务平台，提高科技服务能力；三是要针对农民需求，大力开展涉农技术培训；四是要结合农村实际，开展形式多样的农技服务活动，送知识、技术“下农村”、“进农户”，加强农技知识传播和推广；五是要创新科技为农服务制度，建立科技为农服务长效机制，提高科技为农服务效果。对此，铜仁职业技术学院已取得了一些成功的经验，采取“校地携手”方式，联合举办各类涉农技术培训班；实施“师生进村入户计划”，深入村寨开展农技服务；申报成立国务院扶贫办劳动力转移培训基地示范教学点，大力开展新型农民培训，等等。由于认识到位、措施有力、方法得当，铜仁职业技术学院大批教师成为农民的技术帮手、企业的技术总监、政府的技术顾问，科技服务“惠农”特色日益鲜明。