■吉林日报特派记者王强/报道

　　本报讯 “目前，农村中小学教师队伍素质问题、待遇问题、数量不足问题已经成为制约农村教育改革与发展的瓶颈。应进一步加强农村教师队伍建设，建立农村教师来源新机制。”参加十一届全国人大二次会议的全国人大代表、省实验中学校长龚玲，接受记者采访时如是说。

　　龚玲代表说，我国现有1000多万中小学教师，农村地区教师占80%左右，肩负着53万所（占全国中小学校总数的88%）全国县镇以下农村中小学的教育教学任务，承担着1.62亿（占全国中小学总数的81%）农村中小学生的培养教育工作。虽然近几年来，国家和各地方采取多项措施解决农村教师队伍的整体素质提高问题，但从目前来看，还是存在农村教师队伍年龄老化、结构弱化、知识浅化、师资匮乏等问题。

　　龚玲代表说，国家确定免费定向培养师范生的师范院校，可以从根本上解决畅通农村教师队伍来源渠道的问题。第一，可以考虑在省属师范院校（一所）进行“定向招生，定向分配”的试点，免费招收为农村定向培养师资的师范生，为农村中小学定向培养一批“用得上、留得下、靠得住”的农村师资队伍，以解决农村教师队伍原始素质和人员数量的问题。第二，根据各地农村教师短缺状况，当地政府应制定和完善省域农村教师队伍需求计划，由教育行政部门统筹招生部门、省属师范院校，确定免费培养定向师范生招生数额、招生原则、招生地区（农村），使招收免费定向师范生计划在师范院校招生工作中得以落实。第三，参加免费定向培养的师范学生，要与师范院校签订免费培养责任书，与相关教育行政部门签订协议，使培养的学生在免费进行师范学习和降低教育成长成本的同时，认真努力安心于学校学习，毕业后安心于到农村从事教育工作。